г. Енисейск-4, "ПОЛЮС" МОУ СОШ №7

Отчет перед общественностью

Публичный отчет школы

перед родительской общественностью.

Общешкольное родительское собрание от 26.09.07.

Уважаемые родители,

Представляя в этом году работу школы за прошедший учебный год мне бы хотелось показать нашу школу в муниципальной системе образования, т.е произвести некоторое сравнение нашей школы с другими образовательными учреждениями города.

Всего за истекший учебный год в школах города обучалось 2257 учащихся. В нашей школе учебный год закончили 156 учеников. Причем, если обратиться к аналитическим материалам управления образования, мы увидим, что тенденция к уменьшению общего количества учащихся присутствует практически во всех школах города.

Планируя работу на начало учебного года мы ставили перед собой следующие

Цели и задачи

Тема: Организация образовательного пространства, способствующего самоопределению и самореализации учащихся и учителей в процессе совместной деятельности.

Цель: Организация единой воспитательной и образовательной среды, благоприятной для формирования разносторонне развитой личности, готовой к самоопределению и самореализации.

Задачи:

I. Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя.

· Организация непрерывного процесса повышения квалификации педагогов через систему работы методического совета, курсы повышения квалификации при ИПК РО и РММЦ, открытые уроки, обмен опытом.

· Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность;

· Совершенствование психологической службы для преодоления трудностей в учебе и формирования комфортных условий для учащихся и учителей;

II. Выстраивание системы воспитательной работы в соответствии с приоритетными направлениями школы (информатизация, сотрудничество с семьей, нравственно-патриотическое воспитание, здоровьесбережение)

· Ведение внутриклассной работы согласно разработанной модели ученика;

· Активизация психолого-диагностической работы в начальной школе для максимально раннего определения способностей учащихся с целью их самоопределения в дальнейшем обучении;

· Усиление профориентационной работы в 7-9 классах;

· Определение нравственно-патриотического воспитания как основы воспитательной работы;

· Выстраивание системы работы с родителями учащихся в целях организации единого воспитывающего и обучающего информационного пространства «семья – школа»;

· Работа по физкультурно-оздоровительному, спортивному, эстетическому, здоровьесберегающему направлениям.

Работая в этих направлениях, мы достигли определенных результатов. Так, например, увеличилось количество участников и призеров Научно-практических конференций, предметных городских олимпиад

Двое наших учащихся приняли участие в краевом форуме «Молодежь и наука». Участвуя в конкурсах муниципального уровня наши учащиеся и учителя занимали призовые места. Так Климов Кирилл стал победителем городского конкурса «Ученик года 2007», а Кузнецова Т.И. стала победителем муниципального конкурса «Самая классная классная» в номинации «Презентация».

Кроме этого мы принимали участие в краевом конкурсе социальных проектов по профилактике ВИЧ-инфицирования и в краевом конкурсе школьных сайтов. Учитель Петрова Т.В. приняла участие в конкурсе лучших учителей на получение президентского гранта. Здесь мы пока не получили призов и наград, но появился опыт, который должен быть использован в дальнейшей работе.

Говоря о качестве знаний в нашей школе, следует обратиться к результатам Единого Государственного экзамена. В этом плане нам есть чем гордиться, т.к. наши выпускники показывают хороший уровень подготовки, по ряду предметов занимая лидирующие позиции в городе.

Таким образом, можно сделать вывод, что выбирая предметы для сдачи экзамена наши учащиеся исходят из твердой уверенности в своих знаниях и понимания необходимости им той или иной учебной дисциплины в их дальнейшем обучении.

Выпускники 9 класса приняли участие в эксперименте, сдавая экзамены в новой форме.

И здесь наши учащиеся продемонстрировали хорошую подготовку по предмету. Кроме этого мы уже второй год участвуем в эксперименте по ИКТ-тестированию. И если в прошлом году наша школа была первой и единственной, чьи девятиклассники были протестированы на уровень их ИКТ-компетентности, то в этом году таких школ в городе было уже три. И уровень ИКТ-компетентности наших учащихся оказался выше уровня девятиклассников всех остальных участников эксперимента. Учителя, ведущие уроки в 9 классе, также прошли тестирование и четверо из них получили сертификаты международного образца, показав базовый уровень ИКТ-компетентности.

Вырабатывая концепцию воспитательной работы школы, мы исходили из того, процесс воспитания ребенка начинается с момента появления его на свет. Школа получает семилетнего человека с определенной манерой поведения, с набором некоторых умений и привычек, пусть не окончательно оформившихся, но явных. Основные черты характера его заложены либо генетически, либо сформированы в первые годы жизни под влиянием семьи.

Однако, это не умаляет роли школы в процессе воспитания и формирования личности. Семена, посеянные родителями, равно могут погибнуть или прорасти в школьной среде под влиянием школьного коллектива, учителей и классного руководителя особенно.

Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве.

Таким образом, тему воспитательной работы школы мы сформулировали следующим образом: Организация воспитательной среды на основе позитивного сотрудничества семьи и школы с целью развития успешной личности, способной

к самоопределению и самореализации.

В связи с этим большее внимание мы стараемся уделять совместным мероприятиям с семьями учащихся, как внутриклассных, так и общешкольных. Самым показательным в этом плане с точки зрения пользы и интереса для учащихся был апрельский День здоровья, проведенный в форме игры «Зарница», где в качестве участников, судей, помощников были родители учащихся и военнослужащие части. Дни здоровья традиционно проводятся в школе в конце каждой четверти. Они являются неотъемлемой частью работы школы по здоровьесбережению.

Важность этой работы определяется все ухудшающимися показателями детской заболеваемости, перегруженность программ, введением в образовательный процесс информационно-коммуникативных технологий, что влечет за собой увеличение времени пребывания детей за компьютерами, как дома, так и в школе.

1. Физкультурное направление.

В целях сохранения здоровья школьников с 2002 года в учебный план школы введен третий час физкультуры, что позволяет компенсировать недостаточную двигательную активность учащихся во время уроков. В начальном звене физкультурная разминка во время уроков является традиционной, все учителя в обязательном порядке проводят ее. В первом классе был введен динамический час, позволяющий снять физическую усталость первоклассников. При хорошей погоде учитель Зырянова В.А. проводила этот час с детьми на улице, что также благоприятно влияло на их общее состояние. Для детей с медицинскими показаниями на лечебно-оздоровительную физкультуру проводились уроки ЛФК. Занятия вела специалист ДЮСШ Скулкина Л.А. Работа спортивных секций раскрыта в отчете по физической культуре.

2. Охват горячим питанием.

В школе работает столовая. Меню не согласовано с органами Роспотребнадзора, т.к. по предписанию с нынешнего года меню должно быть единым на все школы. Данный вопрос делегирован для разрешения управлению образования У обучающихся есть возможность завтракать и обедать в школе. Оплата питания производится из родительских средств. Дети из социально незащищенных семей питались за счет средств фонда социального страхования.

Всего в школе питалось 110 человек, что составляет 66,7 % от общего количества учащихся (165 уч.). По группам классов показатели распределились следующим образом:

1 – 4 кл. 51 человек – 82,25 % (62 уч.)

5 – 9 кл. 38 человек – 55,88 % (68 уч.)

10 – 11 кл. 18 человек – 69,23 % (26 уч.)

Статистика показывает, сто показатели охвата горячим питанием не слишком высоки. Даже если к этим цифрам прибавить 22 учащихся, получающих льготное питание, все равно треть детей останется не охваченной горячим питанием. Этому есть ряд объяснений: часть детей не видят в этом необходимости, т. к. живут в непосредственной близости от школы и сразу после занятий идут обедать домой (факультативные и дополнительные занятия проводятся после трех часов), часть детей считают школьные обеды и завтраки недостаточно вкусными, хотя по результатам опроса, проведенного в конце учебного года, видно, что большинство учащихся все-таки удовлетворены организацией школьного питания.

Уровень удовлетворенности учащихся организацией школьного питания.

класс

Общее количество уч-ся

Количество заполнявших анкету

довольны

не довольны

1

13

12

12

-

2

11

11

11

-

3

25

22

22

-

4

13

13

8

5

5

23

19

15

4

6

17

12

9

3

8

14

11

9

2

9

14

9

9

-

10

17

11

11

-

11

9

7

6

1

Итого:

156

127

112

15

3. Медицинское обслуживание.

В школе есть 0,5 ставки медицинской сестры. В истекшем учебном году работала медицинская сестра. Под её наблюдением учащимся своевременно ставились профилактические прививки. В случае необходимости учащимся оказывалась первая медицинская помощь. На всех мероприятиях было обеспечено дежурство медсестры. Кроме этого был проведен расширенный медосмотр по среднему и старшему звену. Медицинский осмотр проводился силами специалистов детской поликлиники МУЗ ЦРБ. Результаты медицинского осмотра занесены в медицинские карты учащихся. В классных журналах заполнены листки здоровья.

4. Профилактика.

В целях профилактики заболеваний в школе проводились следующие мероприятия:

1. С – витаминизация школьных завтраков и обедов (витамин С в течение учебного года и добавка к чаю ломтика лимона в период наступления вирусных инфекций)

2. Дни здоровья в конце каждой четверти

3. Общешкольный туристический слет

4. Военно-спортивная игра «Зарница» на пришкольном участке.

5. Санитарная обработка школы в период наступления вирусных инфекций

6. Дератизация

Материально-техническое обеспечение школы.

За истекший период финансового года на обеспечение образовательного процесса были истрачены следующие средства:

— Приобретение медиапректора и компьютера для ведения автоматизированной базы данных КИАСУО – 42 000 руб.

— Спортивный инвентарь – 15 000 руб.

— Мебель (стулья для кабинета физики) – 12 000 руб.

— Наглядные пособия и экспонаты (для кабинетов физики, химии, литературы, биологии, учебная литература) – 30 000 руб.

— Аттестация школы – 43 000 руб.

— Проведение мероприятий (оформление и поощрение участников и победителей) – 8 000 руб.

— Ремонт школы – 30 000 руб.

— Приобретение огнетушителей – 4 900 руб.

— Обучение учителей на курсах повышения квалификации – 10 000 руб.

— Ремонт компьютерного оборудования – 5 000 руб.

— Приобретение медикаментов для аптечек кабинетов повышенной травмоопасности – 2 000 руб.

Привлечено спонсорских средств на развитие библиотеки 6 000 руб. (2 000 руб. – МУП маг. № 45, 4 000 руб. – ЧП Гнот В.В.). Данные средства потрачены на приобретение художественной и учебной литература, а также на приобретение наглядных пособий в кабинет истории.

Мой доклад не отражает всех сторон жизнедеятельности школы. С отдельными направлениями в нашей работе вы можете ознакомиться в докладах специалистов.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".